2 herramientas para crear los contenidos de tus cursos de e-learning

Una de las lectoras del blog me consulto: ¿Cuales herramientas puedo usar para darle vida a mi curso? ¿Que herramientas de autor recomendamos? Teniendo en cuenta que existen excelentes herramientas pagas como Adobe captative o Articulate hoy vamos a presentar dos alternativas de software libre para el desarrollo de los contenidos de nuestros cursos de e-learning.

eXeLearning

eXeLearning es un programa creado por la Auckland University of Technology y la Tairawhiti Polytechnic.  El proyecto está financiado por el Tertiary Education Commission de Nueva Zelanda.

Exe e-leanring authoring tool

Con eXe, cualquier docente puede construir contenido web didáctico sin necesidad de ser experto en edición y marcado con XML o HTML. eXe puede exportar contenido como páginas web autosuficientes o como paquetes IMS, SCORM 1.2 o Common Cartridge. Creemos que el eXeLearning es un excelente programa para editar contenidos abiertos y que puede ser  de gran ayuda para docentes con pocos conocimientos técnicos.

Links

Descargar eXe en español

Descargar un tutorial de eXe en español

Xerte

Xerte dispone de todas las funciones que necesitamos en un entorno de desarrollo de e-learning. Está dirigido a los desarrolladores de contenido interactivo que crear contenido sofisticado con algunas secuencias de comandos.

Logo Xerte
Xerte Online es un juego de herramientas las cuales pueden ser instaladas en un servidor de red. Xerte permite crear los contenidos de tus cursos de e-learning de forma rápida y fácil sin necesidad de programación.

Links

Descargar Xerte

¿Que herramientas nos puedes recomendar para crear cursos de e-learning?

Como solicitar retroalimentación en tus cursos de e-learning

Una parte importante de la creación de cursos de e-learning es conocer la opinión que los estudiantes tienen del mismo.

La crítica constructiva es una parte necesaria y saludable del crecimiento de nuestro curso. Sin la retroalimentación de nuestros estudiantes corremos el riesgo de caer en una burbuja de ignorancia que nos impedirá en el largo plazo trabajar para mejorar nuestros cursos.

Para optimizar la calidad de nuestros cursos, tenemos que saber cómo pedir una retroalimentación significativa (que incluya entre otras una crítica constructiva) y además debemos evaluar con precisión una calificación negativa.

Solicitar una retroalimentación significativa

  • Comenzar con escalas de calificación. Por ejemplo, utilice una escala de 1 a 5 siendo un 1 malo y un 5 excelente.  De esta forma podemos comparar las respuestas y sacar conclusiones con facilidad
  • Solicitar la evaluación de un único criterio por vez. Afirmaciones del  tipo “Evalúe su nivel de satisfacción con el ritmo del módulo de formación y la facilidad de uso.”  Incluyen dos criterios distintos (ritmo y facilidad de uso) es decir estamos solicitando la evaluación de dos criterios simultáneamente. Esto es confuso para los encuestados que por ejemplo  encuentran la formación en línea fácil de usar, pero el ritmo tedioso – o viceversa.
  • Permitir que los estudiantes se expresen. Luego de la evaluación con escalas es ideal es profundizar con preguntas de respuesta libre donde el estudiante nos brinde una crítica constructiva. La retroalimentación constructiva idealmente debe ser  objetiva, impersonal y oportuna. En las instrucciones de la encuesta debemos dejar en claro el tipo de respuesta que esperamos, en lo posible con un ejemplo de retroalimentación positiva y retroalimentación negativa

Evaluar correctamente las críticas negativas

Pese a que nadie desea recibir criticas negativas si realmente deseamos mejorar la calidad de nuestros cursos de e-learning debemos considerar las criticas y analizarlas como fuente de mejora del curso. A continuación dos consejos:

  • Reconoce que tus propios miedos e inseguridades afectan al modo en que percibes la crítica. No la tomes personal ya que están criticando tu curso y no a ti. Como mencionas anteriormente debemos permanecer calmos y tratar de obtener posibilidades de mejoras para nuestro curso independientemente del grado de negatividad de la crítica.
  • Diferencia las críticas negativas de aquellas constructivas.  Debemos separar las acciones de mejora, sugerencias y criticas constructivas de criticas puramente negativas o que no agreguen valor al análisis.

Que otros consejos puedes compartir para evaluar y mejorar nuestros cursos de e-learning? Te invito a que compartas tus experiencias y consejos en la sección comentarios.

Como usar imagenes eficientemente en tu curso de e-learning

Aunque no podemos afirmar que siempre una imagen vale más que mil palabras, una de las 5 Reglas para crear cursos de e-learning más interesantes es que nuestro cursos sean visualmente atractivo. Es decir, además de hacer cursos mas atractivos debemos tener en cuenta el significado pedagógico de imágenes y gráficos.

La investigación en muchas áreas del aprendizaje y la comprensión han apuntado que las imágenes ayudan a comprender lo que se está aprendiendo.  Como diseñadores y desarrolladores, tenemos que centrarnos en usar las imágenes y fotos eficientemente en nuestros cursos de e-learning. Aquí hay algunas maneras en que podemos usar una imagen para facilitar el aprendizaje.

historias - Imagenes para cursos de e-learning

Escenarios e Historias

Cuando estamos mostrando un escenario o contando historia podemos utilizar fotografías para añadir profundidad emocional y para garantizar que nuestra audiencia reciba el mensaje.

Graficos - imagenes en cursos de e-learning

Conceptos abstractos

Diagramas y gráficos pueden ayudar a los alumnos a comprender conceptos abstractos utilizando un lenguaje visual para representar el significado. Por ejemplo, los gráficos de barras hacen que sea fácil comparar datos, los gráficos de líneas ayudan a los estudiantes a comprender las tendencias. Siempre que sea posible debemos tratar de complementar la información con un gráfico.

Piezas - Imagenes en cursos de e-learning

Piezas y componentes

En el caso que deseemos mostrar componentes o partes especificas de algo podemos utilizar imágenes etiquetadas como la que se muestra aquí. Esto es particularmente útil cuando hay muchos componentes o cuando las partes son microscópicas, ocultas o invisibles.

Mapa - imagenes en cursos de e-learning

Movimientos y rutas

Las imágenes son un medio potente para mostrar el movimiento de una o más entidades. Puede representar el movimiento a lo largo de una línea, como en este gráfico que la ruta de dos corrientes marítimas. También podemos representar el movimiento con flechas, como por ejemplo los elementos móviles de una máquina.

Geografía y Datos Estadísticos

Los mapas son ideales para ayudar a los alumnos a comprender la ubicación y geografía, pero pueden ser usadas más que para estos fines. Mapas estadísticos representan variaciones en la cantidad de un determinado factor, como la población, etc.  En el ejemplo vemos las redes sociales mas populares en cada país.

ideas concretas - imagenes para cursos de e-learning

Ideas concretas

Tal vez el uso más obvio de imágenes es mostrar un objeto concreto y familiar. Cuando los alumnos están familiarizados con los elementos de una fotografía o ilustración, no puede facilitar el aprendizaje, pero las imágenes proporcionan una estética que puede servir para motivarlos.

Metaforas - imagenes en cursos de e-learning

Metáforas

A los diseñadores instruccionales les gusta usar metáforas para explicar algo desconocido por comparación con un objeto familiar o idea. Las metáforas son una excelente oportunidad para el uso de efectos visuales, también pueden ser utilizados como  dispositivos mnemotécnicos para ayudar a los alumnos para recordar nuevas informaciones

Que otro uso le darias a una imagen en tu curso de e-learning? Dejanos tus comentarios y consejos mas abajo…

8 puntos para chequear en nuestro curso de e-learning antes del lanzamiento

En nuestro último post donde presentamos Como crear tu primer curso de e-learning identificamos como una cuestión importante  que alguien con ojos frescos revise el mismo. ¿Necesitamos descubrir cualquier problema antes del lanzamiento? En este post presentamos 8 puntos para chequear en nuestro curso de e-learning antes de dar por terminado el mismo.

La mayoría de las veces los errores serán simples de resolver como palabras mal escritas o enlaces rotos. Sin embargo, hay ocasiones en que nos podemos encontrar con problemas que impiden que el curso sea eficiente. Siempre tendremos que hacer algunos ajustes aunque no debería aparecer ninguna sorpresa importante. Se trata más de un control de calidad final del curso, asegurándonos de que nuestro curso está listo para ver la luz.

Revisión de contenidos

Antes de mostrar el curso a potenciales estudiantes, debemos revisar los contenidos del curso, probablemente no encontremos nada de gravedad pero no debemos olvidar de chequear los siguientes puntos:

  • ¿Hay faltas de ortografía y errores gramaticales? Debemos chequear el contenido, es posible que se nos haya pasado algún que otro error
  • ¿Los enlaces y links funcionan correctamente? ¿Es correcta la información de contacto? Todos los vínculos funcionan y van hacia donde deberían?
  • ¿Está todo el contenido allí? Hay algunas cosas que no se aprenden sobre el curso hasta que está casi hecho. Debemos asegurarnos que el flujo es correcto y que el contenido del curso apoya la información en el curso
  • ¿El contenido es el correcto? A veces cambios de información previa a la puesta en marcha del curso hacen que el contenido del mismo se vuelva obsoleto.

Revisión por los estudiantes

La revisión que hemos realizado hasta el momento nos asegura que hemos repasado aquellas cuestiones de contenido. Sin embargo, al revisar el curso con uno de nuestros alumnos podemos chequear con eficaz, navegable, entretenido es el curso.

Aquí hay algunas cosas a las cuales prestar atención:

  • ¿Es la navegación clara? ¿El alumno sabe cómo ir de A a B? Debemos asegurarnos de que está claro lo que el estudiante tiene que hacer para avanzar en el curso.
  • ¿Hemos proporcionado las instrucciones correctas? Si deseamos que el alumno haga algo fuera de los esperado debemos asegurarnos de proporcionar instrucciones claras.
  • ¿Como navega un alumno el curso? A menudo podemos solicitar retroalimentación mediante el envío de un link para ingresar al curso y que el alumno nos transmita sus pensamientos. Sin embargo, es valioso sentarse y verlos navegar el curso. Este ejercicio es ideal para identificar cuestiones de diseño confusas
  • ¿El curso alcanza los objetivos de aprendizaje? ¿Puede el alumno cumplir los objetivos de aprendizaje? ¿El método de evaluación proporciona la información que necesitamos para evaluar esto el éxito o fracaso del curso?

Que un estudiante o en su defecto un tercero valide nuestros curso es clave. Incluso si todo lo que tenemos es una  única persona con la que poner a prueba su curso, eso está bien.

¿Cuáles son algunas de tus experiencias durante el proceso de revisión final? ¿Qué tipo de cuestiones las hubieras hecho de otra manera?

En nuestro último post comentamos que un paso importante en la creación de nuestros cursos de e-learning es hacer que alguien con ojos frescos revise el mismo. ¿Queremos descubrir cualquier problema antes del lanzamiento? Entonces que alguien con ojos frescos revise el curso es el camino adecuado.

La mayoría de las veces vamos a encontrar los conceptos más simples como palabras mal escritas o enlaces rotos. Sin embargo, hay ocasiones en que como conté anteriormente nos podemos encontrar con problemas que impiden que el curso sea eficiente.

Siempre tendrás que hacer algunos ajustes, pero durante la revisión final, en realidad no debería ser ninguna sorpresa importante. Se trata más de un control de calidad final de evaluación, asegurándose de que el curso está listo para ver la luz.


Revisión de contenidos

Antes de mostrar el curso a potenciales estudiantes, debemos revisar los contenidos del curso. En este punto, habrá casi terminado, por lo que no debería haber grandes cambios. Lo que estamos buscando es algo como esto:

¿Hay faltas de ortografía y errores gramaticales? Debemos chequear el contenido, es posible que se nos haya pasado algún que otro error

¿Los enlaces y links funcionan correctamente? ¿Es correcta la información de contacto? Todos los vínculos funcionan y van hacia donde deberían?

¿Está todo el contenido allí? Hay algunas cosas que no se aprenden sobre el curso hasta que está casi hecho. Debemos asegurarnos que el flujo es correcto y que el contenido del curso apoya la información en el curso

¿El contenido es el correcto?

Como crear tu primer curso de e-learning

Crear un curso de e-learning es mas simple de lo que la mayoría de nosotros piensa, simplemente necesitamos de las herramientas y metodologías correctas.

Aquí encontrarás siete pasos que te guiarán en como crear un curso de e-learning del cual puedas estar orgulloso.

Empieza por planificar correctamente el curso

Una buena parte del éxito de tu curso de e-learning es una una buena planificación del mismo. Por lo tanto, antes de volcarte a trabajar en la computadora plateate las siguientes preguntas

  • ¿Cuales son los objetivos del curso? Es importante saber que es lo que deseamos lograr con nuestro curso. Es decir: ¿Qué problema o proyecto de negocio hay que enfrentar? ¿Qué necesita saber el estudiante antes de finalizada la formación?
  • ¿Que sabemos de los estudiantes? Es importante saber quienes son los alumnos, que esperan del curso y por que el curso es importante para ellos. Recuerda que en el e-learning es aprendizaje es principalmente autónomo por lo que conocer los conocimientos previos de nuestros estudiantes es una tarea clave.
  • ¿Que sabemos de los contenidos? Es importante conocer en que estado se encuentran los contenidos, si necesitamos investigar mas el tema del curso, ya disponemos de la información en formato digital, si alguien tendrá que aprobar nuestro curso, etc.

Diagrama los contenidos del curso

Una vez que conocemos que es lo que queremos lograr con nuestro curso, quienes serán los estudiantes del mismo y que información necesitamos para el mismo es tiempo de organizar los contenidos del curso.

Plantear los contenidos del curso es decidir que contenidos debemos presentar, en que orden vamos a presentar esos contenidos, etc. En el post: 5 consejos para empezar el desarrollo de tus cursos de e-learning encontraras 5 consejos que te ayudarán en esta etapa.

Crea el curso de e-learning

Una vez que hemos planteado el orden de los contenidos solo resta crear nuestro curso de e-learning, es decir, transformar un conjunto de papeles, fichas, anotaciones en un curso web que nuestros estudiantes puedan acceder.

El campus e-comunia te permite crear tu curso de e-learning de forma gratuita y en cuestión de minutos ya dispones de tu curso, cargado en una plataforma de e-learning. Solamente nos resta cargar los contenidos en el mismo.

Si nos encontramos trabajando en el campus e-comunia podemos cargar los contenidos de nuestro curso a través del editor de contenidos del campus el cual permite crear todo tipo de contenidos.

Como crear un curso de e-learning 1

O bien podemos utilizar PowerPoint y luego subir nuestro archivo de PowerPoint al campus y la plataforma se encargará de transformar el mismo en un curso de e-learning.

Si deseamos utilizar otras herramientas siempre podemos consultar la sección herramientas de e-learning donde encontramos mas información y consejos.

Agrega los ejercicios y evaluaciones

Cargados los contenidos del curso solo nos resta crear los ejercicios que utilizaremos para evaluar nuestro curso, es decir que actividades incluirá el mismo.

Los contenidos de un curso de e-learning deben estar reforzados por actividades tanto individuales como grupales, ya que serán las piezas claves para valorar el nivel de aprendizaje de los estudiantes. De esta forma, las actividades son las herramientas que el tutor tiene para evaluar el grado de consecución de los objetivos de aprendizaje planteados.

A la hora de crear las actividades debemos tener en cuenta quienes son nuestros estudiantes y la validez que necesitamos que tenga el curso, es decir, si el curso es simplemente informativo en ese caso las actividades o ejercicios serán menos exigente que en casos donde los conocimientos seán requeridos para desarrollar una determinada actividad.

Si estamos trabajando en el campus e-comunia podemos utilizar el creador de cursos para agregar ejercicios, links, tareas entre otros.

Como crear un curso de e-learning 2

Revisa una y otra vezRevisa tu curso de e-learning

Una vez que hemos finalizado de dar forma a nuestros contenidos debemos revisar una y otras vez si cumple con los objetivos que deseamos lograr, brinda toda la información que necesitan los estudiantes para conocer el tema, etc.

¿Que opinarán tus estudiantes?

La primera vez que cree un curso de e-learning y mostré el mismo a dos potenciales estudiantes la respuesta fue: “Es muy lindo, pero no entendimos nada” Para evitar crear un curso demasiado complejo que tus estudiantes no entiendan en lo posible muestra el curso a uno o dos ellos, ve como se comportan frente al mismo y que opinan sobre el curso. ¿No tienes acceso a un estudiante? No te preocupes, un amigo o compañero seguramente pueda darte una mano.

Lanza el curso

Antes de empezar a dictar un curso de e-learning necesitamos obviamente alumnos en el mismo. Ya sea que realicemos el curso in-company, es decir dentro de nuestra empresa o bien si en cambio estamos lanzando un curso al mercado parte del éxito dependerá en buena medida de la cantidad y calidad de los alumnos.

Dentro de la promoción del curso debemos comunicar lo siguiente:

  • Temas a tratar en el curso
  • Fecha de inicio y duración del mismo
  • Objetivos que se pretenden lograr con el curso
  • A quien va dirigido el mismo.
  • Como es el proceso de inscripción al mismo

Algunas preguntas

  • ¿Que consejos nos puedes dar para crear un curso de e-learning?
  • ¿Que experiencia has tenido creando tu curso de e-learning?

Los elementos multimedia de un curso de e-learning

Las herramientas de e-learning han transformado la creación de cursos e-learning en una tarea mucho más fácil. Es posible construir buenos cursos e-learning con una comprensión limitada de la tecnología. Servicios como el campus virtual de e-comunia donde gratuitamente puedes crear tus cursos han simplificado la tarea de crear cursos de e-learning.

Sin embargo, para aprovechar al máximo estas herramientas debemos lograr contenidos atractivos. Por lo tanto necesitamos una comprensión básica de la tecnología multimedia.

En este post, vamos a echar un vistazo rápido a gráficos, audio, vídeo y tecnología. También he incluido algunos recursos adicionales y enlaces a software libre.

¿Qué debo saber acerca de los gráficos?

Cuando utilizamos  imágenes en nuestros cursos de e-learning debemos mantener la mejor calidad posible. Mucho de esto tiene que ver con los formatos de imagen. El desafío es entender los diversos formatos y lo que es mejor para  nuestro proyecto.

Este artículo de Wikipedia hace un gran trabajo explicando formatos de imagen y sus diferencias.

Ejemplo imagen curso e-learning

Por lo general, lo ideal es trabajar con imágenes vectoriales ya que nos permiten incrementar  su tamaño sin perder calidad.

Además del formato de imagen, vale la pena tener un buen programa de edición de gráficos que nos permita manipular y personalizar las imágenes, así como convertir y guardar en varios formatos.

Herramientas de Imagen

¿Qué debo saber sobre el Audio?

La buena calidad de sonido es una combinación de equipos,  ubicación y talento.  Independientemente de las herramientas que utilicemos la calidad del audio editado nunca va  ser mucho mejor que la calidad que logremos a la hora de grabar nuestras naración, por lo tanto dos consejos iniciales:

El micrófono empleado afecta la calidad de su audio. Buena parte de la calidad dependerá del micrófono que utilicemos  para crear nuestras narraciones.  Si bien en el mercado hay alternativas desde 5 USD quizás invertir inicialmente en un buen microfono nos ahorre dolores de cabeza posteriormente

Lo ideal es llegar a grabar su audio en un ambiente controlado como un estudio.  Sin embargo, esto no suele ser el caso. Muchas veces nos vemos obligados a grabar la narración en una sala de conferencias con un control limitado sobre el sonido ambiente, como charlas de oficina, copiadoras, y aire acondicionado.  En este caso lo ideal es tratar de disminuir los ruidos externos apagando el aire acondicionado desenchufando máquinas de oficina, etc.

Herramientas de Audio

¿Qué debo saber sobre el vídeo?

Es importante tener un conocimiento básico de los formatos de video, velocidad de fotogramas, el streaming, y cómo obtener la mejor calidad para la prestación en línea.

La calidad del video es como la calidad del audio, es decir, no podemos mejorar un video grabado en mala calidad. Es importante aprender algunos conceptos básicos sobre la creación de vídeo de buena calidad. Videomaker Magazine es un buen recurso para los no expertos en grabar video.  Es un gran lugar para comenzar.

No necesitamos ser un experto en todo, pero sí es necesario comprender los conceptos básicos. Lo ideal es obtengamos información sobre la grabación de videos, como realizarla y como editar los videos

Herramientas para la grabación de videos

¿Es el e-learning una oportunidad?

E-learning está de moda, y por buenas razones. Si se hace bien, puede producir grandes resultados al disminuir los costos y mejorar el rendimiento. Además, a diferencia de un período de tiempo de clase, el curso e-learning está disponible para los demás. Esto incluye tanto los contenidos como las conversaciones en curso en comunidades en red.

Crecimiento y consolidación del mercado

La enseñanza virtual, gana adeptos cada día. El curso pasado 47.270 personas estudiaron una carrera o un máster oficial en la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), que soAprendizaje informallo imparte clase por Internet. En la UNED (Universidad Nacional de Educación a Distancia), que hace 10 años empezó a incorporar sistemas interactivos, se matriculan 60.000 alumnos nuevos cada año y es el centro con más estudiantes de España. La mayoría de grandes corporaciones ofrece ya online parte de la formación continua a sus empleados. La crisis, la necesidad de reciclaje laboral y de nuevas capacidades de aprendizaje borran los prejuicios contra la capacitación a través de e-learning.

Al año 2009, el 20% de las capacitaciones laborales se efectuaron a través de e-learning, mientras que en 2002, no superaban el 5%. Cifras que respaldan la importancia de esta tecnología en la generación de competencias gracias a la educación a distancia.

Capacitarse en el mismo lugar de trabajo o ahorrar costos y tiempo de traslado, son algunos de las ventajas del e-learning para las pequeñas empresas. Sin embargo, el más importante, es el acercamiento de éstas a las tecnologías de la información, mejorando por ende su productividad.

Desaparición de las barreras culturales y tecnológicas

Otro factor determinante para la expansión de la formación on-line es que las barreras culturales y tecnológicas están desapareciendo.

La demanda de formación profesional es un hecho, tanto desde el punto de vista de las empresas como de los propios trabajadores.

Los estudios muestran el interés de más del 70% de los trabajadores y profesionales en la formación on-line como una alternativa para su mejora profesional ante la falta de tiempo para asistir a clases.

El alumno ya no percibe el e-learning como una novedad tecnológica, si no como una alternativa efectiva y viable para mejorar su formación profesional.

En lo que respecta a las barreras tecnológicas, por una parte la expansión de las conexiones de banda ancha unida a la renovación del parque de ordenadores, abre la posibilidad de acceso a la formación on-line a un número elevado y creciente de alumnos, bien sea en su puesto de trabajo, bien sea desde su domicilio.

A esta expansión del acceso a la Red de alta velocidad ha seguido un aumento de la cultura Internet de los usuarios. Internet ya no es una novedad tecnológica, es una herramienta habitual en el trabajo y el estudio..

Por otra parte el desarrollo y consolidación de los estándares (AICC, ADL SCORM, IMS) ha permitido la disponibilidad amplia de contenidos en todo tipo de áreas. Mientras los costes y tiempos de implantación de las plataformas se han reducido considerablemente, pasando de una media de varias semanas a ser cuestión de horas.

Una oportunidad de negocio

El crecimiento de la demanda de cursos y la reducción de los costes de puesta en marcha de un proyecto de e-Learning ha puesto al alcance de las PyMES del sector de la formación todas las ventajas derivadas de la formación on-line.

El e-Learning permite a las PyMES dedicadas a la formación, entre otras posibilidades:

  • Abrir nuevas áreas de negocio. Ampliando la gama de servicios que ofrecen.
  • Rentabilizando infraestructuras, personal y ampliando el número de cursos ofertados.
  • Complementar su oferta presencial o a distancia actual, mejorando el servicio que se presta al alumno gracias a la flexibilidad que el e-Learning ofrece (blended learning).

¿Crees que el e-learning es una oportunidad para las PyMES dedicadas a la capacitación y desarrollo?

¿Cómo crees que se puede aprovechar esta oportunidad?