Imagenes y fotos para volver más interesantes tus cursos de e-learning

Una de las reglas para crear cursos de e-learning más interesantes es que los mismos sean visualmente atractivos. Si eres es como muchos de nosotros y no tienes mucho dinero para comprar imágenes de stock o contratar a un diseñador gráfico significa la única alternativa es usar los recursos libres que encontramos en internet.

Incluso con la cantidad de recursos que encontramos on-line, aún lleva un tiempo considerable encontrar imágenes interesantes para nuestro cursos de e-learning. El objetivo del post de hoy es ayudar haciendo una lista de fuentes de donde sacar imagenes y fotos  para nuestros cursos de e-learning.

Donde encontrar imágenes y clip art para office

Una de las ventajas de utilizar imágenes prediseñadas es la posibilidad de mantener la consistencia a lo largo de nuestro curso. En el sitio web de Microsoft Office podemos encontrar varios estilos para descargar e incorporar a programas como Powerpoint o Word. A continuación dos de mis estilos favoritos:

Estilo 1568

estilo 1568 - clipart para cursos de e-learning
Estilo 1268

Estilo 1268 - Clipart para cursos de e-learning

Fotos

A la hora de buscar fotografía gratuitas o pagas con permiso de uso  (royalty) te recomiendo los siguientes sitios

photos cursos e-learning 1

Stock exchange es uno de mis sitios favoritos. Imágenes gratis de altasima calidad aunque debido a la cantidad de fotos que disponen lleva un tiempo considerable encontrar aquella que nos sirve.

fotos para cursos de e-learning 2

Flickr permite que cualquiera cargue sus fotos y las comparta con o sin royalty. Con un poco de empeño podemos encontrar muy buenas fotos en este sitio.

istock - fotos para cursos de e-learning

Si no disponemos de tiempo y estamos dispuestos a pagar entre 0,50 USD y 1 USD por foto istockphoto es nuestra solución. Una excelente búsqueda sumado a la calidad de las imágenes lo transforman en una excelente alternativa de bajo costo.

¿Tiene algún clip favorito que te gustaría compartir? ¿Nos puedes recomendar algún sitio para descargar imágenes para nuestro proximo curso de e-learnming? Añadí tu aporte en la sección de comentarios.

Wink: Herramienta de captura de pantallas para cursos multimedia

Las herramientas de Microsoft que presentamos en el post:  Como crear contenidos multimedia para cursos de e-learning son bastante buenas en la integración de contenidos creados previamente (es decir, ya creados con herramientas como  PowerPoint, capturadores de vídeo y de audio, etc), pero lo si necesitamos crear contenido desde cero?

Wink!

Wink es una herramienta de captura de pantalla y creación de presentaciones que nos permite crear demostraciones basadas en capturas de nuestra pantalla. En este sentido, Wink es similar a las aplicaciones disponibles en el mercado como Techsmith Camtasia y Adobe Captivate: usted puede capturar las interacciones en la pantalla, añadirles textos, botones y títulos para representar el contenido para nuestros estudiantes.

Las herramientas utiliza un estándar de interfaz de usuario basada en Windows lo que hace muy sencillo el trabajo de crear demos de alta calidad, tutoriales y documentación.

De acuerdo con el equipo de desarrollo Wink (DebugMode), la aplicación es:

  • Freeware: Distribuido como freeware (gratuitamente) para uso comercial o personal. Sin embargo si usted desea redistribuir Wink, necesita obtener el permiso del autor.
  • Multiplataforma: Disponible para todas las versiones de Windows y varias versiones de Linux (sólo x86).
  • Audio: Grabación de voz en off al crear el tutorial.
  • Formatos de entrada: Captura de pantalla de su PC, o usar las imágenes en formato BMP / JPG / PNG / TIFF / GIF.
  • Los formatos de salida: Macromedia Flash, EXE independiente, PDF, PostScript, HTML o cualquiera de los formatos de imagen de arriba. Con Flash / html para la web, EXE para distribuir a los usuarios de PC y PDF para manuales imprimibles.
  • Soporte multilenguaje: Obras en Inglés, francés, alemán, italiano, danés, español, serbio, japonés, portugués brasileño y simplificado, chino tradicional.
  • Herramientas Smart Capture: Captura de pantalla automáticamente al utilizar su PC, basado en entradas del ratón y del teclado (gran ahorro de tiempo y genera captura profesional).
  • Rendimiento / Calidad: Crea presentaciones Flash de alta compresión (de unos pocos kilobytes a cientos de kilobytes, al parecer mucho más pequeño que los productos competidores comerciales).

Wink incluye las siguientes características y funciones:

  • Botones de navegación: para moverse a la siguiente / anterior / marcos de azar en la presentación. Soporta mapas de bits personalizado y una total transparencia / canal alfa.
  • Llamadas y formas de visualización de las explicaciones de texto (ver Figura 1). El Editor de Llamada se puede utilizar para crear llamadas personalizado.
  • Marco basado en la edición. Permite la edición de estructura exacta, arrastrar y soltar, llamadas, cursores, botones de navegación y la página de título y la generación de la pantalla.
  • Plantillas, edición de cursor, paletas de color personalizadas y automatizadas, el apoyo a la imagen de fondo, barras de control y pre-cargadoras para la salida de Flash.
  • Las exportaciones a PDF, HTML, SWF y formatos EXE.
  • Innovadoras técnicas de compresión aplicadas para reducir el tamaño del archivo de los productos Flash, que juegan en Flash Player 3 y mejor.
  • Sin comprimir de salida para permitir importar el contenido presentado en otros editores de Flash.


Wink: Herramienta de e-learning

Una característica realmente agradable en Wink es la capacidad de editar las propiedades de varios fotogramas simultáneamente. Si selecciona más de un marco o la miniatura de la secuencia de la opción cambiar en la barra de propiedades se aplica a todos los marcos. Esto le permite modificar la fuente de texto utilizados en todos los fotogramas marcados, por ejemplo, y (cuando se usa la barra de propiedades avanzadas) para alinear la posición del botón de navegación a través de todos los marcos seleccionados.

El equipo de desarrollo recomienda que leamos la Guía del usuario Wink (en el directorio del programa Wink, y está disponible en Windows>> Inicio>> Programas>> Wink) para aprovechar al máximo las capacidades de la aplicación. También han creado dos tutoríales, disponibles en el menú Ayuda> Ver tutorial en Wink. Además de los tutoriales incluidos en el programa incluidos el tutorial desarrollado por e-comunia:

Descargar el tutorial

Wink está disponible para Windows (versión 2.0) y para Linux (versión 1.5) – haga clic en los enlaces para navegar a la página de descarga correspondiente.

5 Reglas para crear cursos de e-learning más interesantes

Cuando estamos desarrollando nuestros cursos de e-learning es fácil sentirnos abrumados por la cantidad de información que deseamos o necesitamos transmitir. Para maximizar los resultados necesitamos crear cursos centrados en el alumno, es decir, cursos que resulten interesantes. A continuación te presento 5 reglas básicas para evitar caer en la tentación de simplementer transmitir información…

Regla 1: El curso tiene que ser relevante para el alumno

La mayoría de los cursos aburridos son el resultado de contenidos que no son pertinentes para el alumno.

Además, no debemos olvidar que todos los alumnos no son iguales. Cada uno de ellos viene diferentes niveles de experiencia y de conocimiento. Al crear un curso centrado en el alumno, nuestro objetivo es acomodar el curso a las distintas necesidades.

La clave para crear cursos interactivos no es utilizar recursos multimedia indiscriminadamente. En cambio, es cómo el alumno va a interactuar con el contenido. Nuestro objetivo debe ser crear cursos en los que el alumno no sólo recibe pasivamente la información. En vez darles la oportunidad de reflexionar y utilizar la información para tomar decisiones y obtener retroalimentación.

Regla 2: Comprende tus objetivos

Si todo lo que estamos tratando de hacer es compartir la información quizas la mejor apuesta podría ser la de facilitar a los alumnos encontrar la información, completar el curso y volver al trabajo productivo.

Por otro lado, si lo que estamos construyendo es un curso en el que deseamos cambiar comportamientos, simplemente proveer la información no va a funcionar. En ese caso, necesitamos de un curso que desarrolle las habilidades que alumno necesitará para cumplir con sus objetivos

Regla 3: Crea un curso atractivo a la vista

Una vez que hemos definido nuestros objetivos, si lo que deseamos es conectar con nuestros alumnos debemos comenzar por crear un tema visual que sea visualmente interesante, relevante para el contenido y sumerja al alumno en el curso.

  • Simplicidad sobre todo.
  • Imágenes en lugar de palabras
  • Mostrar en lugar de contar
    • Si el tema lo permite quizás un video de demostración resulte mas interesante que una explicación
    • Usar escenarios o actividades al comienzo de nuestros cursos permite comprometer a los alumnos y hacerlos pensar en el desafío que tienen por delante.

Regla 4: No empujes el aprendizaje

Muchos de los cursos se diseñan para empujar la información. Pero eso no es lo mejor para el aprendizaje. Es mejor que si se puede crear un ambiente donde el alumno tiene que extraer información.

En lugar de proporcionar una seguidilla de pantallas donde el alumnos esta obligado a leer es recomendable presentar los esencial, una actividad y una lista de recursos externos donde el alumnos puede buscar mas información para resolver la actividad propuesta.

De esta forma, pasamos de empujar a información a invitar al alumno a que extraiga la misma y se comprometa activamente con el aprendizaje.

Regla 5: Comprométete desarrollar tus cursos centrados en el alumno

Es fácil despotricar acerca de PowerPoint y luego echar la culpa de cursos pocos interesantes a las malas herramientas. Pero la razón por la cual una gran cantidad de e-learning no sean buenos es que no hay un compromiso real para hacerlos más atractivos.

Independientemente de las herramientas que utilicemos, se puede crear cursos de e-learning eficaces. Dejemos de lado cursos donde solo volquemos información y centremosnos en el alumno. A continuación, busquemos formas creativas para colocar el contenido del curso en un contexto que sea relevante para el mismo. Si hacemos estas dos cosas, estamos en el camino a la creación y la participación de cursos de e-learning mas efectivos.

¿Qué otras reglas o consejos nos puedes dar para hacer nuestros cursos centrados en el alumno? ¿Nuestro cursos mas interesantes?

Como crear contenidos multimedia para cursos de e-learning

En nuestro post anterior presentamos 9 herramientas gratis para desarrollar cursos en e-learning hoy vamos a presentar una herramienta que nos permite transformar un powerpoint en un curso de e-learning Microsoft Learning Content Development System o LCDS

LCDS es una aplicación gratuita de usar basado en la tecnología Silverlight. La misma permite la rápida creación de cursos de buena calidad e interactivos para publicar en cursos de e-learning. Esta herramienta de e-learning permite a los profesionales generar e-Learning basados en texto, interacciones, concursos, juegos, evaluaciones, animaciones, demostraciones y otros contenidos multimedia.

La interfaz de usuario LCDS consta de tres secciones principales: Estructura del curso, las plantillas y la página (ver Figura 1).

como crear contenidos multimedia para un curso de e-learning

El LCDS nos permite:

  1. Crear un nuevo curso o abrir un curso existente
  2. Desarrollar una estructura del curso
  3. Elegir las plantillas
  4. Añadir y guardar el contenido
  5. Vista previa del curso
  6. Generar un índice
  7. Distribuir el curso a través de Internet, plataforma de aprendizaje, o CD / DVD

El LCDS incluye una biblioteca de contenidos basada en formularios plantillas. Cada plantilla se agrupa por su modo de aprendizaje los cuales se presentan a continuación:

InteractInteractuar Permite incluir contenido con los cuales el estudiante puede interactuar. Actividades de Aventura, por ejemplo, permiten a los estudiantes a elegir su propio camino a través de la lógica de ramificación de un escenario. Otras posibilidades son: Arrastrar y soltar, Interactivo de Ayuda de Trabajo, Slider

wacth

Watch significa cualquier página que los estudiantes ven de forma pasiva como por  ejemplo incluye videos, demostraciones y animaciones.


ReadRead significa cualquiera de las páginas que incluyen texto, tablas o gráficos. A menudo, en e-learning, las páginas de texto han sido utilizadas por defecto. Con el proceso de creación simplificada de la LCDS, es más fácil que nunca ofrecer una mayor variedad e interactividad a los estudiantes.

tryTry significa cualquier página del curso donde el alumno realiza una práctica en la tarea en la interfaz de usuario del curso. Los ejemplos incluyen cualquier tipo de laboratorio, ya sea en la máquina local del usuario, en un PC virtual o en una simulación.

PlayPlay comprende a todas páginas temáticas como el juego-. Los ejemplos incluyen el Juego de clasificación y juego de fichas. Los juegos son por naturaleza menos formales que las preguntas de evaluación. A diferencia de la mayoría de interactividad, los juegos permiten la posibilidad de que los alumnos perderán el juego.

Microsoft Learning Content Development System cumple con SCORM 1.2 y se puede distribuir a través de plataformas de e-learning como Moodle. Soporta los formatos multimedia más comunes incluyendo SWF (pero no FLV) y, por supuesto todos los medios de Microsoft tipos de archivos incluyendo WAV, BMP, WMA y WMV.

Como se puede ver en la figura 2 nunca va a ganar ningún premio para el atractivo estético, pero es la elaboración, fácilmente navegable, legible, y algunas características muy bien implementadas, incluyendo una caja de Notas para el estudiante lo que transforman a esta herramienta gratis en una alternativa a la hora de desarrollar cursos de e-learning

LCDS 2 - como crear contenidos multimedia en e-learning

Descargar: Microsoft Learning Content Development System

9 Herramientas gratis para el desarrollo de cursos en e-learning

Un motivo importante por el cual muchos no se suman al e-learning es el paradigma que resulta sumamente costo disponer de una plataforma, las herramientas de desarrollo, etc.

En el post de hoy, voy a compartir algunas de las herramientas gratuitas que utilizo regularmente para crear cursos en linea. Si bien son gratuitas no significa que sean menos productivas que sus alternativas pagas.


1. Pixie

Pixie es un selector de color sencillo. Nos da el valor hexadecimal o códigos de color RGB. Yo lo uso todo el tiempo para sacar los colores de las imágenes cuando trabajo en PowerPoint. Todo lo que hacemos es abrirlo y entonces elegimos un color desde cualquier parte de la pantalla del ordenador.

Pixie - herramientas gratis de e-learning

2. Color Schemer

Color Schemer nos ayuda a crear esquemas de color. Se empieza con un color y luego mediante la combinación de una fórmula matemática nos brinda una combinación de colores complementarios. Color Schemer va de la mano con Pixie. Normalmente lo que hago es utilizar Pixie para seleccionar un color de una imagen (o logo) y luego ir al sitio de combinación de colores para crear un esquema de colores para ir con ella, de esta forma podemos garantizar que nuestro curso estará en línea con nuestra imagen corporativa

Color schemer - Herramientas gratis de e-learning

3. Paint.net

Paint.net realmente ha convertido en una aplicación agradable. El precio es muy bueno (gratis) y hace la mayor parte de lo que se espera de un editor de gráficos.

Una gran cantidad de personas compran un editor de gráficos más costoso y sólo lo utilizan para realizar tareas básicas. Así que a menos que realmente necesitemos usar el poder de una aplicación como Photoshop, tranquilamente podremos lograr nuestros objetivos sin inversión con Paint.net. Si lo que se  requiere es más potencia, siempre podemos recurrir a Gimp (otra aplicación gratis).

Paint.net - Herramientas gratis de e-learning

4. Photo Resizer

Photo Resizer
es una herramienta muy interesante. Por lo general necesito cambiar el tamaño de una imagen, especialmente para el blog. Esta herramienta es ideal para cambiar rápidamente el tamaño de las imágenes. Todo lo que hago es arrastrar la imagen (o la carpeta de imágenes) que quiero cambiar de tamaño al icono de la aplicación. Después se cambia el tamaño al número que está en el título de la aplicación. Si lo que necesitamos es un nuevo tamaño, simplemente se cambia el número. ¿Qué tan fácil es eso?

Resizer - Herramientas gratis de e-learning

5. Audiacity

Audacity es un editor de audio de código abierto. Lo he estado usando durante tiempo y nunca he tenido ningún problema con el. Es bastante fácil para lograr ciertas ediciones básicas (que es sobre todo lo que hago) y lo suficientemente sofisticados como si necesitamos algo mas complejo.

Audacity - Herramientas gratis de e-learning
Audiacity es ideal para editar audio, remover ruidos del ambiente, agregar música de fondo, efectos, etc.

6. Moviemaker

Movie Maker es una aplicación que por lo general viene incluido dentro de Windows por lo que es probable que ya dispongas del mismo en tu PC. Es un editor de vídeo fácil de usar. La mayor parte de las tareas de edición básica se pueden realizar con Moviemaker. Hay otras aplicaciones gratuitas, y por supuesto si usas un Mac, esta tiene su propio editor de vídeo.

En cualquier caso, es muy fácil grabar vídeos con una simple cámara digital y editarlo sin mucho gasto.

Moviemaker - Herramientas gratis de e-learning

7. Format Factory

Format Factory te permite convertir los archivos de audio y video de un formato a otro. Para aquellos que necesitan convertir archivos de un formato a otro, es una herramienta muy útil. Principalmente lo uso para convertir FLV ya que es el formato de video que utiliza Moodle, youtube, etc.


Forrmat-factory - Herramientas de e-learning

Las siguientes dos herramientas en realidad no hacen otra cosa mas que permitir reproducir archivos multimedia. Sin embargo las siguientes dos aplicaciones seguro pueden ser útil y hacer su trabajo mucho más fácil.

8. SWF Player

SWF Player te permite ver archivos Flash SWF. Tan simple como eso. Haga clic en el archivo SWF y SWF Player le permitirá ver lo que es y ver las propiedades del archivo. Esta es una herramienta muy útil y hace que la visualización de los archivos SWF en tu equipo sea sumamente sencillo.

swfplayer - Herramientas gratis de e-learning

9. FLV Player

Lo que hizo el Player de SWF para ver SWF, FLV Player es para ver vídeos Flash en formato FLV. Es una herramienta simple, pero que funciona bien.

flvplayer - Herramientas gratis de e-learning

Aquí están, nueve herramientas que yo uso regularmente, para conocer otras haz clic aqui. Estas me ayudan a ser más productivo cuando construyo mis cursos e-learning. Quiero añadir que estos no son necesariamente la mejor de las herramientas o los únicos disponibles. Simplemente aquellas herramientas que cumplen con el doble objetivo de ser gratis y útiles. Estoy seguro puedes sumar otras herramientas a la lista.

Moodle: La plataforma de e-learning mas utilizada

Por segundo año consecutivo, la encuesta eLearning Guild, que mide el uso de más de 100 plataformas de e-learning desarrolladas profesionalmente, muestra que Moodle está clasificada como la opción # 1  entre los miembros del gremio con más de 24% de los entrevistados que seleccionan Moodle como su plataforma de e-learning.

En la figura 1 se muestra el porcentaje de mercado de distintas plataformas de e-learning en función del tamaño de la empresa en la cual se encuentran implementadas:

Plataformas de e-learning x tamaño de compañia

Figura 1: Porcentaje de mercado para distintos tamaños de empresa

En la figura 2  se muestra el porcentaje de mercado de distintas plataformas de e-learning

Top 15 plataformas de e-learning mas utilizadas

Figura 2: Top 15 de las plataformas de e-learning mas utilizadas

En la figura 3  se muestra el porcentaje de mercado de distintas plataformas de e-learning en el ámbito corporativo, es decir, sin considerar las implementaciones para ámbitos educativos.

Top 15 de plataformas de e-learning mas utilizadas en empresas

Figura 3: Top 15 de plataformas de e-learning mas utilizadas en empresas

A partir de las figuras y las encuestas realizadas podemos concluir que Moodle se ha impuesto definitivamente  (con mas del 20% del mercado) como una alternativa válida ya sea en el ámbito corporativo como en el ámbito académico.

Algunos comentarios posibles:

  • ¿Conocías Moodle?
  • ¿Que experiencia puedes compartir respecto el uso de Moodle?

6 Pasos para transformar tus cursos a modalidad e-learning (Parte III)

Si has venido seguiendo la serie de posts sobre c0mo transformar tus cursos a modalidad e-learning probablemente ya hayas realizado la planificación estrategica del curso, hayas diseñado y cargado el mismo en la plataforma de e-learning y te encuentres listo para llevar adelante la acción formativa.

En el post de hoy vamos a avanzar en nuestro proyecto de e-learning con los dos últimos pasos:

5. Desarrollo del curso y acciones formativas

6. Evaluar los resultados

Desarrollo del curso y acciones formativas

Centrándonos en la labor del tutor, el proceso de ejecución de una acción formativa consta de las siguientes fases:

  • Inicio: presentación y primera toma de contacto con el alumnado.
  • Desarrollo: tutorización de la unidad didáctica/tema/módulo.
  • Cierre: evaluación del aprendizaje del alumnado.

En el post titulado: El rol del tutor virtual en e-learning presente las intervenciones que debe realizar un tutor en cada una de las distintas etapas del curso on-line. En la siguiente tabla encontras un resumen de cada una de las etapas y las respectivas intervenciones del tutor:

Para descargar el archivo haz clic aqui Rol del tutor en e-learning.

Evaluar los resultados

Esta etapa de evaluación tiene como objeto precisar el impacto que ha tenido el proyecto sobre diferentes variables y, a partir de ello, determinar la  orientación de futuros programas. Es decir, cuales cambios debemos realizar en nuestros cursos con el fin que sean más efectivos.

1.Impacto económico

Ejemplos

El proyecto permitió ampliar y/o diversificar el mercado para el/los producto/s Las inversiones realizadas con el proyecto tienen un nivel de rentabilidad.

Gracias al proyecto se ha logrado un aumento de valor agregado.

2. Impacto social

Los participantes se sienten más motivados y tienen un nivel de satisfacción mayor.

3. Impacto sobre la organización

El proyecto contribuyó a mejorar los procedimientos administrativos y la organización de los procesos

El proyecto contribuyó a mejorar la organización interna

El proyecto ha traído consigo un cambio de actitud en la gerencia

4. Impacto sobre la asimilación de tecnología.

Mediante el proyecto se han promovido programas de capacitación a todos los niveles Gracias al proyecto hay una actitud propicia al cambio y a la búsqueda de innovaciones

5. Impacto sobre la capacidad de los recursos humanos

Los trabajadores dominan y comprenden las frases del proceso que les corresponden.

6. Impacto político

El proyecto ha conducido al gobierno a considerar la implantación, a nivel nacional/sectorial de programas similares

7. Impacto sobre el grupo de implementación.

Se desarrollaron metodologías novedosas que pueden aplicarse en otros ámbitos. Los resultados del proyecto

– Contribuyeron al prestigio personal y/o institucional

– El proyecto trajo consigo un aprendizaje organizacional.

– Acciones preventivas, correctivas y de mejora continua

Una vez que hemos analizado los impactos y las oportunidad de mejora en nuestro curso debemos documentar las mismas y aplicarlas en nuestro proximo curso on-line.

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¿Te interesaría saber como transformar tus cursos a modalidad e-learning?

Te invito al curso gratis: Implementando e-learning: de la idea a como vender tus cursos on-line

Este curso brinda un panorama general de todos los procesos y decisiones necesarias para la implementación de proyectos de e-learning. Ya sea que desees implementar e-learning en tu empresa o deseas transformar tus actuales cursos a modalidad de e-learning este curso brinda los pasos necesarios para que el proyecto sea exitoso. Mas información sobre: Implementando e-learning: de la idea a como vender tus cursos on-line

6 Pasos para transformar tus cursos a modalidad e-learning (Parte II)

En el post anterior presente los primeros dos pasos para transformar un curso presencial a modalidad e-learning, es decir la planificación estratégica del proyecto y el diseño del curso y programa formativo.

En el post de hoy vamos a avanzar en nuestro proyecto de e-learning con los dos siguientes pasos:

3. Implementación del curso en una plataforma de e-learning

4. Promoción y marketing del curso

Punto 3: Implementación del curso en una plataforma de e-learning

Planteada la fase de diseño, nos centramos en este capítulo en la fase ejecución, que supone la puesta en escena y aplicación práctica de todo lo planteado en la acción formativa e-learning.

En el paso anterior determinamos cuales son los materiales obligatorios, complementarios, las actividades y recursos adicionales que vamos a presentar en nuestro curso. En esta etapa vamos a decidir sobre cuales herramientas didácticas utilizar y cargar esos materiales y herramientas en la plataforma de e-learning.

En lugar de comentar como configurar un plataforma  de e-learning (esto requeriria varios post aparte)  hoy nos centraremos en las herramientas que requieren un manejo docente para optimizar su finalidad. Es decir, aquéllas que el tutor debe manejar didácticamente si pretendemos ofrecer una acción e-learning de calidad. Para ello, vamos a clasificar estas herramientas virtuales según su intencionalidad pedagógica, así hablaremos de:

  • Herramientas didácticas. Aquellas que son utilizadas en la fase de desarrollo y permiten desarrollar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Entre las que encontramos: Materiales multimedia, Foros, Clases virtuales y chats. Para más información puedes consultar el post: Herramientas de comunicación en e-Learning
  • Herramientas de evaluación. Su principal funcionalidad es valorar el aprendizaje del alumnado. Es decir: Tareas, Cuestionarios, Lecciones.
  • Herramientas de gestión docente. Son aquellas que ayudan al tutor en su labor didáctica: Tablón de anuncios y calendario.

Una vez que hemos decido sobre el tipo herramientas didácticas a utilizar, como realizaremos la evaluación de los conocimientos y como gestionaremos el curso estamos listos para implementar el curso en la plataforma.

El objetivo de este punto es implementar la estructura del curso planteada en el apartado anterior y las herramientas didácticas, de evaluación y de gestión en la plataforma de e-learning, es decir, configurar, cargar los documentos, actividades, foros, etc en la plataforma de aprendizaje de forma tal que una vez que tengamos la lista de alumnos del curso lo único que nos quede pendiente es Estructura de un curso en una plataforma de e-learningllevar adelante el curso o la acción formativa.

Como vemos en la figura cada unidad de nuestro curso de e-learning tendrá por lo general 5 sección claramente diferenciables:

  1. Titulo de la unidad
  2. Presentación y descripción de los objetivos de la unidad
  3. Materiales de lectura obligatorios y anexos
  4. Una herramienta didáctica. En el caso de la figura es un foro de debate.
  5. Una herramienta de evaluación que es nuestro caso es una actividad integradora de los conocimientos de la unidad.

Una vez hemos planificado y diseñado el curso (punto 1 y 2) determinado que tipo de herramientas vamos a utilizar y configurado el curso en la plataforma de aprendizaje (punto 3) estamos listo para conseguir o invitar nuestros alumnos al curso, en otras palabras realizar el marketing del mismo.

Punto 4: Promoción y marketing del curso

Antes de empezar a dictar un curso necesitamos obviamente alumnos en el mismo. Ya sea que realicemos el curso in-company, es decir dentro de nuestra empresa o bien si en cambio estamos lanzando un curso al mercado parte del éxito dependerá en buena medida de la cantidad y calidad de los alumnos.

Dentro de la promoción del curso debemos comunicar lo siguiente:

  • Temas a tratar en el curso
  • Fecha de inicio y duración del mismo
  • Objetivos que se pretenden lograr con el curso
  • A quien va dirigido el mismo.
  • Como es el proceso de inscripción al mismos

Promoción de cursos in-company

Promocionar un curso in-company es básicamente comunicar a los empleados correctos que el curso se encuentra disponible para su inscripción. Entre las herramientas que disponemos encontramos: la comunicación cara a cara, el correo electrónico y las llamadas telefónicas. Por otro lado, también existen canales de  difusión como por ejemplo: la intranet, la revista interna y las carteleras

Promoción de cursos en el mercado

Si bien este punto requeriría de un post en particular, voy a comentar dos puntos muy generales:

Promocionar un curso dentro del mercado de la capacitación es básicamente comunicar a las personas a las cuales les puede interesar nuestro curso que el mismo se encuentra disponible para su inscripción. La diferencia en este caso es que debemos aplicar estrategias de marketing y comunicación externas en lugar de internas.

Debido a la variabilidad de mercados  el mejor consejo que puedo dar en este sentido es en el caso de comunicaciones on-line: encontrar donde se reúne nuestra comunidad de potenciales usuarios y comunicarles el lanzamiento del curso.

Finalmente si nuestros esfuerzos de comunicación dan el resultado esperado dispondremos del curso listo en la plataforma de e-learning y la lista de alumnos que van a tomar el curso. Solo nos restan los últimos dos pasos:

– Desarrollar la acción formativa y tutoria del curso.

– Evaluar los resultados alcanzados con el mismo.

Ambos los veremos en la parte III de esta serie.

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6 Pasos para transformar tus cursos a modalidad e-learning (Parte I)

Uno de los post mas leídos en el blog de e-comunia es: Como planificar un proyecto de e-learning el cual genero interesantes discusiones tanto en linkedin y como en el blog. El objetivo de esta serie de post es ir un poco más allá, presentar el paso a paso de un proyecto de e-learning, desde la idea a la realidad de disponer nuestros propios cursos on-line.

A continuación presento los 6 pasos principales que involucran a cualquier proyecto de e-learning, ya sea un desarrollo in-company o bien si lo que buscamos es vender nuestros cursos en la Web. Cualquiera sea el caso,  seguir los siguientes 6 pasos nos garantiza que hemos cubierto las áreas principales del proyecto:

  1. Planificación estratégica del proyecto
  2. Diseño del curso y del programa formativo
  3. Implementación del curso en una plataforma de e-learning
  4. Promoción y marketing del curso
  5. Desarrollo del curso y acciones formativas
  6. Evaluar los resultados

Paso 1: Planificación estratégica del proyecto

Como cualquier proyecto, un proyecto de e-learning requiere de cierta planificación estratégica. Es decir, determinar donde nos encontramos hoy, donde queremos llegar y cual es el camino a recorrer para unir estos dos puntos.

Antes de realizar el diseño y elaboración de un proyecto, es necesario que analicemos todos los factores que condicionarán su implementación, tanto positiva como negativamente. De esta forma, logramos minimizar los riesgos de fracaso del proyecto.

La herramienta que nos permite conocer el entorno en el cual se encuentra enmarcado nuestro curso es realizar un diagnostico del escenario y las necesidades de formación.

Podríamos resumir un buen diagnostico como: Saber quienes son los destinatarios del curso, cual es la cultura de la empresa y que es lo que necesitamos y queremos lograr con el desarrollo del curso.

Paso 2: Diseño del curso y del programa formativo

Establecer la estructura pedagógica de una acción formativa en e-learning, es el punto de arranque a la hora de plantear el diseño del curso. Supone diseñar los materiales básicos del curso y, por otro lado, plantear su arquitectura pedagógica, esto es, como vamos a organizar las áreas de aprendizaje dentro de la plataforma de e-learning.

Esto supone definir en esta fase de diseño cómo vamos a plantear los diferentes apartados dentro de la plataforma y cómo vamos a distribuir los materiales diseñados.

Este momento es muy importante ya que debemos decidir sobre la organización de los materiales, recursos, actividades, etc. para el alumnado. No debemos perder de vista que estamos hablando de un entorno virtual y esta organización determina el aspecto y acceso a la información del curso en el espacio donde el alumno va a desarrollar su proceso de aprendizaje.

Para decidir la arquitectura pedagógica, es necesario plantear previamente cuáles van a ser las áreas de aprendizaje. A continuación presentamos nuestra propuesta:

  • Contenidos obligatorios. Área donde se incluyan los materiales que el alumnado debe estudiar de forma obligatoria para lograr los objetivos de aprendizaje.
  • Materiales complementarios. Contenidos que ayudan a reforzar el estudio del alumnado, pudiendo añadir y profundizar más en las temáticas abordadas. Este tipo de materiales pueden ser artículos especializados, enlaces a webs de referencias, bibliográficas complementarias…
  • Actividades individuales y grupales. Área donde identifiquemos tanto las actividades que valoran el aprendizaje del alumnado de manera individual, como las actividades en las que los integrantes de la comunidad educativa participen y generen conocimiento en grupo (Aprendizaje Colaborativo)
  • Comunicación/tutorización. Área donde se incluyan herramientas para la comunicación y la tutorización, que contribuyan a una interacción entre el alumnado, el equipo de tutores y los dinamizadores. Así mismo, debemos contemplar herramientas sociales que ayuden a la motivación, participación, etc. fomentando el “sentimiento de grupo” dentro de la acción formativa.
  • Evaluación del aprendizaje. Área de aprendizaje donde se identifiquen las herramientas y recursos de la plataforma que sirven para valorar el aprendizaje de los estudiantes.
  • Recursos de apoyo al aprendizaje. Área de herramientas y recursos que faciliten el proceso de enseñanza y aprendizaje; tales como por ejemplo: biblioteca virtual, calendario académico, glosario interactivo, asistencia on-line.

Esta es la parte uno de una serie de post donde veremos paso a paso como transformar nuestros cursos a modalidad e-learning. La próxima semana seguiremos avanzando con la parte 3 y 4 del proyecto de e-learning.

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Este curso brinda un panorama general de todos los procesos y decisiones necesarias para la implementación de proyectos de e-learning. Ya sea que desees implementar e-learning en tu empresa o deseas transformar tus actuales cursos a modalidad de e-learning este curso brinda los pasos necesarios para que el proyecto sea exitoso.  Mas información sobre: Implementando e-learning: de la idea a como vender tus cursos on-line

¿Cómo alinear el e-learning a la estrategia de la empresa?

Una vez que hemos definido que es el e-learning, presentado como planificar un proyecto de e-learning,  nos deberíamos plantear cómo podemos abordar desde el principio la definición y visión del e-learning en la organización, en otras palabras: Como podemos alinear el e-learning a nuestra estrategia. Podemos proponer los siguientes pasos:

1. Análisis previo de la situación de la organización en relación con sus procesos de enseñanza-aprendizaje. Es necesario hacer un diagnóstico previo para analizar la situación y así poder desarrollar una visión y crear una estrategia para integrar el elearning en un área de la organización o en toda la institución.

2. Alinear la estrategia de e-learning con la estrategia organizacional. La implantación de un proyecto de e-learning tiene que seguir las líneas del plan estratégico de la organización. Debemos definir los objetivos estratégicos que queremos alcanzar con la implantación de un proyecto de e-learning: mayor grado de innovación, incremento de la efectividad y la eficiencia de la formación dentro de nuestra organización, mayor satisfacción de nuestro alumnado…

3. Definir un programa de e-learning en función de los pasos anteriores. El programa de e-learning debe constar de varias “iniciativas” o casos dentro de una cuidada planificación temporal. Es importante definir aquellas iniciativas –por ejemplo, la implementación de una plataforma de e-learning dentro de la intranet de una empresa o a cómo iniciar procesos de enseñanza-aprendizaje a través de la red de un curso de postgrado dentro de una universidad presencial- que va a servir para obtener un éxito rápido y medible que nos permita extender el programa de e-learning al resto de la organización.

4. Planificación del proyecto. Además de todos los elementos básicos en cualquier planificación de un proyecto (objetivos, metodología, calendario de acciones, nuevos roles de los agentes, asignación de recursos, presupuesto, resultados esperados…) y la necesidad de que este proyecto este incluido e impulsado por el plan estratégico de la propia organización debemos destacar la importancia de la existencia de la capacidad y el reconocimiento del liderazgo que haga visible el proyecto a toda la organización.

5. Comunicar el proyecto y asegurar que todos los miembros de la organización comprenden este proceso y asumirán los cambios implícitos, fomentando la participación de todos los agentes.

6. Detectar los factores críticos de éxito que estarán relacionados con los diferentes recursos organizativos, humanos y tecnológicos de los que dispone nuestra organización. La motivación de todos los agentes implicados, la buena elección y buen funcionamiento de la tecnología que usemos, el diseño organizativo que apoye la gestión del proceso de enseñanza-aprendizaje…  pueden ser algunos de los factores clave a tener en cuenta. No obstante, cada organización deberá tener en cuenta su singularidad y el análisis previo que ha hecho a la hora de identificar estos factores.

7. Identificar las ventajas competitivas a medio y a largo plazo del e-learning para nuestra organización. Más allá de reconocer la importancia que el conocimiento tiene en las organizaciones, hemos de explicitar el valor añadido que nos reportará el elearning a nuestra organización.  Algunas de las ventajas del e-learning las hemos mencionado en el post: Las 10 principales ventajas del e-learning.

Algunas dudas que te invito me ayudes a responder

  • ¿Cuando crees que una empresa esta madura para implementar el e-learning?
  • ¿Consideras que alineando el e-learning a la estrategia de la empresa garantizamos el éxito del proyecto?
  • ¿Que otras variables deberíamos considerar ademas de las enumeradas?

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